SWS

Podstawy prawne pracy nauczyciela wychowania przedszkolnego w kontekście Reformy 26 Kompas Jutra.
Sprawczość i doświadczenie edukacyjne przedszkolaków – rozwijanie kompetencji fundamentalnych i przekrojowych.
Aranżacja przestrzeni edukacyjnej – stałe i czasowe strefy aktywności.

Jak uczyć czytania? Strategie aktywnego i uważnego czytania lektur.
Planowanie i projektowanie pracy z wybranymi lekturami.
Doświadczenia edukacyjne w oparciu o wybrane lektury i teksty kultury.

Zasady konstruowania sprawdzianów ze znajomości lektur czytanych w całości.
Wykorzystanie AI do konstruowania testów ze znajomości lektury: perspektywy, możliwości, zagrożenia.
Maturalne zadania z literatury pozytywizmu w zasobach arkuszy CKE.

Fundamenty oceniania kształtującego na lekcjach matematyki.
Stosowanie podejścia projektowego w konstruowaniu problemów matematycznych.
Konstruktywna informacja zwrotna jako narzędzie wspierające naukę matematyki.

Ocenianie wspierające proces uczenia i nauczania - podstawy prawne.
Model oceniania - Reforma 26. Kompas Jutra.
Informacja zwrotna w procesie oceniana.

Lekcje powtórzeniowe z zastosowaniem metod aktywnych.
Lekcje powtórzeniowe z wykorzystaniem metody Myślącej Klasy.
Lekcje powtórzeniowe z zastosowaniem metody odwróconej klasy.

Praca metodą projektu – teoria i praktyka.
Role w zespole projektowym.
Technologie informacyjne w procesie planowania i realizacji projektu.

Eksperymenty plastyczne z pogranicza nauki i sztuki.
Perspektywa uważności – uchwycić detal.
Lekcje plastyki chwilą wytchnienia dla ucznia.

Uczeń o zróżnicowanych potrzebach na lekcji wychowania fizycznego.
Indywidualizacja pracy na lekcjach wychowania fizycznego, modyfikacja ćwiczeń, gier i zabaw.
Dobre praktyki i nowoczesne rozwiązania w inkluzyjnym wychowaniu fizycznym.

Doradztwo zawodowe w szkole.
Promocja kształcenia zawodowego.
Metody pracy i dobre praktyki.

Mapa zasobów i potrzeb rozwojowych – fundament dobrostanu nauczyciela.
Energia i czas – stres pod kontrolą i regeneracja bez poczucia winy.
Inspiracje, które wspierają, vs. myśli, które zamykają.

Bullying – definicja, formy, aspekty prawne.
System zgłaszania bullyingu. Wczesna interwencja nauczyciela.
Szkoła w duchu dialogu.

Od błędu do rozwiązania – diagnoza trudności uczniów w zadaniach obliczeniowych.
Od algorytmu do rozumienia – jak uczyć myślenia matematycznego na chemii?
Chemia w działaniu – jak łączyć obliczenia z doświadczeniem i praktyką.

Kompetencje językowe uczniów w świetle nowych wymagań programowych – co naprawdę zmienia się w praktyce?
Planowanie i organizacja procesu nauczania języka angielskiego – od celów lekcji do efektywnej ewaluacji.
Materiały dydaktyczne i zadania językowe zgodne z nową podstawą programową – przegląd, adaptacja, dobre praktyki.

Organizacja, diagnoza i nauczanie programowania.
Przygotowanie do egzaminów i AI w nauczaniu.
Bezpieczeństwo, aspekty prawne i podsumowanie.

Czym jest kreatywność i jak ją rozwijać? Sprawdzone sposoby na działania w klasach I-III.
Wymiana doświadczeń i dzielenie się dobrymi praktykami. Tworzenie harmonogramu mini-projektu realizowanego w ramach sieci współpracy.
Mój uczeń jest samodzielny! Sprawczość nauczyciela i ucznia w klasie.