DM

Wprowadzenie do modelu STEAM.
STEAM w praktyce – przykłady zajęć w edukacji wczesnoszkolnej.
Wykorzystanie prostych narzędzi i zasobów szkolnych.

Formy pracy z uczniem na lekcjach wychowania fizycznego.
Gry i zabawy ruchowe. Sposoby na ciekawą rozgrzewkę.
Nietypowe przybory wykorzystywane podczas lekcji wychowania fizycznego.

Formułowanie celów i kryteriów edukacji wczesnoszkolnej.
Informacja zwrotna i ocena kształtująca zamiast stopni lub punktów.
Narzędzia i techniki wspomagające ocenianie kształtujące.

Uczeń jako aktywny uczestnik lekcji – o sprawczości w nauczaniu języka angielskiego i znaczeniu doświadczeń edukacyjnych.
Strategie komunikacyjne rozwijające sprawczość uczniów.
Projektowanie lekcji angielskiego z wykorzystaniem strategii sprawczości i uczenia się przez działanie.

Strategie formułowania celów lekcji i kryteriów sukcesu.
Informacja zwrotna. Formy informacji zwrotnej wspierającej rozwój ucznia.
Poznanie i przygotowanie materiałów gotowych do wykorzystania podczas zajęć.

Myślenie krytyczne i jego znaczenie w edukacji.
Rutyny myślenia krytycznego.
Pytania otwarte oraz strategie angażujące uczniów.

Metoda projektu – założenia, cele, etapy realizacji.
Rozwiązania metodyczne z wykorzystaniem metody projektu – przykłady dobrych praktyk.
Tydzień projektowy – organizacja, zadania dla uczniów i nauczyciela.

Cele i kryteria sukcesu w pracy z uczniami.
Refleksja uczniowska jako podstawa uczenia się.
Ocenianie przy pomocy informacji zwrotnej.

Zasoby Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej w pracy nauczyciela chemii – przegląd i analiza.
Tworzenie własnych materiałów dydaktycznych i ćwiczeń interaktywnych z wykorzystaniem ZPE.

Modyfikacja planów pracy z chemii z uwzględnieniem zróżnicowanych potrzeb uczniów.
Formułowanie celów lekcji chemii i dostosowywanie wymagań edukacyjnych do zróżnicowanych potrzeb uczniów.

Kluczowe zmiany w nauczaniu matematyki – Reforma26 Kompas Jutra.
Od doświadczenia do uogólnienia – cykl Kolba na lekcjach matematyki.
Rozwiązywanie problemów w grupie – zadania kooperacyjne, zadania wieloetapowe.

Konstrukcja arkusza maturalnego z matematyki na poziomie podstawowym.
Typy zadań maturalnych występujące w arkuszu na poziomie podstawowym.
Strategie i metody rozwiązywania zadań maturalnych na poziomie podstawowym.

Sztuczna inteligencja w edukacji chemicznej - podstawowe pojęcia i narzędzia.
Możliwości i ograniczenia AI w pracy nauczyciela chemii.
Planowanie lekcji chemii z wykorzystaniem AI w odniesieniu do podstawy programowej.

Metody aktywizujące na lekcjach chemii.
Projekty badawcze i eksperymenty edukacyjne.
Metody dyskusyjne w pracy z treściami chemicznymi.

Uczniowskie doświadczenia laboratoryjne – bezpieczeństwo i higiena pracy.
Strategia Predict–Observe–Explain (POE) jako narzędzie wspierające myślenie naukowe uczniów.

Uczeń z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego w klasie.
Jak uczyć matematyki dziecko z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego?
Monitorowanie postępów w nauce dziecka z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.