MP

Zabawy rozwijające słuchanie i koncentrację.
Muzyczne gry planszowe.
Zabawy muzyczne rozwijające umiejętności twórcze.

Zasady pedagogiki Montessori – zorganizowanie przestrzeni dla dzieci.
Ćwiczenia praktycznego dnia Marii Montessori.

Maria Montessori o nauce języka: historia powstania mowy, języka, pisma, działy mowy, fazy rozwoju.
Trzystopniowa lekcja nazw według Marii Montessori.
Ćwiczenia wzbogacające słownictwo.

Ćwiczenia plastyczne rozwijające motorykę małą.
Domaluj ciąg dalszy... – ćwiczenia plastyczne rozwijające kreatywność, wyobraźnię i uważność.

Zasady sensoplastyki.
Ćwiczenia i zabawy plastyczne pobudzające sensorykę.

Projekt WebQuest jako sposób na budowanie sprawczości ucznia i rozwijanie kompetencji przekrojowych.
Struktura WebQuestu w praktyce na przykładzie dobrej praktyki: Język polski? Lubię to!
Realizacja modułu medialnego i lekturowego poprzez WebQuest.

Wymagania edukacyjne w świetle przepisów prawa oświatowego.
Tworzenie wymagań edukacyjnych w oparciu o taksonomię celów nauczania.
Wymagania edukacyjne a ocenianie bieżące.

Haiku – pochodzenie i cechy gatunku lirycznego.
Przykładowe haiku dawne i współczesne – sztuka interpretacji.
Funkcjonalność haiku na lekcjach języka polskiego.

Doświadczenie edukacyjne na lekcji języka polskiego. W jakim celu, kiedy, w jaki sposób, od czego zacząć?
Metodyka pracy i ewaluacja doświadczeń edukacyjnych oraz projektu edukacyjnego.
Projektowanie doświadczenia edukacyjnego na lekcjach języka polskiego na przykładzie wykorzystania teatrzyku kamishibai.

Akceptacja błędu jako naturalnego etapu rozwoju. Zapisy w nowej podstawie programowej.
Widoczne myślenie. Jak „zobaczyć” błąd, zanim stanie się luką?
Praktyczne narzędzia pracy z błędem.

Kryteria oceniania jako fundament procesu.
Typy i formy informacji zwrotnej. Proces udzielania informacji zwrotnej.
Informacja zwrotna do dłuższych form wypowiedzi i krótkich tekstów użytkowych.

Argumentacyjne formy wypowiedzi pisemnej w podstawie programowej języka polskiego.
Kryteria oceny rozprawki na egzaminie ósmoklasisty i ich związek z metodyką nauczania tej formy wypowiedzi.
Przykład a argument – ćwiczenia w modelowaniu biegłości argumentacyjnej.

Dynamika zmian ortograficznych w XX oraz XXI wieku.
Tendencje rozwojowe polszczyzny i ewolucja języka.
Postulaty ortograficzne Rady Języka Polskiego.

Świat przedstawiony powieści Michaiła Bułhakowa.
Problematyka „Mistrza i Małgorzaty”.
Gatunek, konstrukcja, konwencje i zabiegi literackie w lekturze.

Podstawy prawne oceniania szkolnego.
Ocenianie – procedura szkolna czy metoda nauczania?
Pułapki kultury błędu i tradycyjnego oceniania na języku polskim.

Formalne warunki i struktura wypracowania maturalnego na poziomie podstawowym.
Formy wypowiedzi maturalnej a formy wypowiedzi w podstawie programowej.
Rola kontekstów interpretacyjnych w wypracowaniu maturalnym.