MP

Optymalne środowisko sprzyjające uczeniu się.
Uczeń, który się uczy, kontra uczeń nauczany.
Skuteczne uczenie się w każdej fazie lekcji (cele lekcji, monitorowanie, sprawdzanie osiągnięcia celów).

Ocenianie kształtujące a polski system oświaty.
Różnice między ocenianiem kształtującym a ocenianiem sumującym.
Strategie oceniania kształtującego wykorzystywane na lekcjach historii i wos-u.

4K – czym są kompetencje przyszłości i jak je kształtować w edukacji obywatelskiej.
Wybrane metody aktywizujące obywatelsko.
Projekty obywatelskie w szkole i społeczności lokalnej.

Debata oksfordzka jako metoda i narzędzie kształtowania postaw obywatelskich w szkole.
Zasady debat oksfordzkich.
Kompetencje komunikacyjne.

Wojenno-okupacyjne i powojenne losy wybranych kaliskich Żydów.
Specyfika i uwarunkowania kształtujące powojenne życie Żydów w Kaliszu.
Źródła historyczne, literatura i relacje autobiograficzne jako przykłady źródeł odnoszących się do problematyki żydowskiej w skali mikro- i makrohistorii.

Katalogi cyfrowe, wyszukiwarki, zbiory danych dotyczące historii Żydów oraz sposoby ich wykorzystywania w badaniach i działalności edukacyjnej.
Metodologia gromadzenia zasobów cyfrowych.
Wykorzystywanie zasobów cyfrowych – przykłady dobrych praktyk.

Wprowadzenie do grafiki w Pythonie i modułu Turtle.
Rysowanie podstawowych figur geometrycznych.
Tworzenie kolorowych wzorów i kompozycji.

Formy agresji i przemocy rówieśniczej w kontekście lekcji wychowania fizycznego – mechanizmy i specyfika.
Rola nauczyciela wychowania fizycznego w profilaktyce przemocy i modelowaniu zachowań fair play.
Interwencja i reagowanie na przemoc w trakcie lekcji – praktyczne procedury i narzędzia.

Sztuka – jak się nią inspirować, prowadząc zajęcia w szkole.
Przykłady zajęć i ćwiczeń plastycznych inspirowanych kanonem sztuki.
Scenariusze zajęć edukacyjnych zgodnych z podstawą programową kształcenia ogólnego z zastosowaniem kanonu sztuki w ćwiczeniach plastycznych.

Dzieje papiernictwa.
Techniki czerpania papieru.

O rodzajach włóczek, niezbędnych narzędziach i tajnikach tkactwa.
Podstawowe sploty tkackie – wykonanie tkaniny.

Proces powstawania obrazu fotograficznego.
Spór o wynalazek: kto jest autorem pierwszej fotografii.
Ewolucja technik fotograficznych.

Planowanie kariery zawodowej ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Diagnoza potrzeb i zainteresowań uczniów z niepełnosprawnościami – narzędzia i techniki.

Struktura i organizacja Branżowych Centrów Umiejętności.
Rola branżowych centrów w kształceniu zawodowym i podnoszeniu kwalifikacji.
Branżowe Centra Umiejętności – oferty edukacyjne.

Podstawy prawne doradztwa zawodowego w edukacji.
Treści doradztwa zawodowego na przedmiotach ogólnokształcących.
Narzędzia AI w doradztwie zawodowym.

Charakterystyka procesów poznawczych ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim.
Dobór treści, metod i formy pracy do możliwości intelektualnych ucznia.
Komponenty oceniania, ocena postępów w odniesieniu do rozwoju psychospołecznego ucznia.