MP

Teoretyczne podstawy tworzenia programu nauczania.
Innowacyjne treści nauczania łączące naukę języka i edukację regionalną.
Sposoby realizacji programu – metody, formy, strategie.

Podstawy prawne rekrutacji do szkół ponadpodstawowych.
Elektroniczny system naboru uczniów.
Ścieżki edukacji dla uczniów szkół podstawowych.

ZPE w systemie doradztwa zawodowego i uczenia się przez całe życie.
Aktywne metody pracy doradcy zawodowego z użyciem ZPE.

Cele i kryteria nauczania.
Techniki zadawania pytań i organizowanie dyskusji na lekcjach języka polskiego.
Pisemna i bieżąca (ustna) informacja zwrotna.

Kryteria oceniania jako podstawa do udzielenia informacji zwrotnej.
Rodzaje pisemnej informacji zwrotnej udzielanej uczniom na języku polskim.
Pisemna informacja zwrotna do pracy ucznia na lekcji języka polskiego w szkole podstawowej do wypowiedzi o charakterze argumentacyjnym, twórczym oraz do krótkich tekstów użytkowych.

Wypowiedź o charakterze retorycznym na egzaminie ósmoklasisty, zasady oceniania.
Teza, argumenty i przykłady w przemówieniu.
Środki retoryczne w przemówieniu.

„Syzyfowe prace” Stefana Żeromskiego od roku 2024/2025 w świetle uszczuplonej podstawy programowej i informatora o egzaminie ósmoklasisty CKE.
Życie i twórczość Stefana Żeromskiego. Wątki biograficzne w powieści „Syzyfowe prace”.
Wybrane części „Syzyfowych prac” Stefana Żeromskiego – dobór metod i form pracy na lekcjach języka polskiego z lekturą omawianą we fragmentach.

„Quo vadis” Henryka Sienkiewicza od roku 2024/2025 w świetle uszczuplonej podstawy programowej i informatora o egzaminie ósmoklasisty CKE.
Wybrane fragmenty lektury „Quo vadis” Henryka Sienkiewicza – dobór metod i form pracy na lekcjach języka polskiego z lekturą omawianą we fragmentach.
Wybrane fragmenty lektury „Quo vadis” Henryka Sienkiewicza na lekcjach z uczniem obcojęzycznym.