Akceptacja błędu jako naturalnego etapu rozwoju. Zapisy w nowej podstawie programowej.
Widoczne myślenie. Jak „zobaczyć” błąd, zanim stanie się luką?
Praktyczne narzędzia pracy z błędem.

Kryteria oceniania jako fundament procesu.
Typy i formy informacji zwrotnej. Proces udzielania informacji zwrotnej.
Informacja zwrotna do dłuższych form wypowiedzi i krótkich tekstów użytkowych.

Argumentacyjne formy wypowiedzi pisemnej w podstawie programowej języka polskiego.
Kryteria oceny rozprawki na egzaminie ósmoklasisty i ich związek z metodyką nauczania tej formy wypowiedzi.
Przykład a argument – ćwiczenia w modelowaniu biegłości argumentacyjnej.

Dynamika zmian ortograficznych w XX oraz XXI wieku.
Tendencje rozwojowe polszczyzny i ewolucja języka.
Postulaty ortograficzne Rady Języka Polskiego.

Świat przedstawiony powieści Michaiła Bułhakowa.
Problematyka „Mistrza i Małgorzaty”.
Gatunek, konstrukcja, konwencje i zabiegi literackie w lekturze.

Podstawy prawne oceniania szkolnego.
Ocenianie – procedura szkolna czy metoda nauczania?
Pułapki kultury błędu i tradycyjnego oceniania na języku polskim.

Formalne warunki i struktura wypracowania maturalnego na poziomie podstawowym.
Formy wypowiedzi maturalnej a formy wypowiedzi w podstawie programowej.
Rola kontekstów interpretacyjnych w wypracowaniu maturalnym.

Różnice między wypracowaniem z języka polskiego na poziomie podstawowym i rozszerzonym.
Zakres tematyczny wypowiedzi argumentacyjnej na poziomie rozszerzonym.
Rodzaje tematów wypracowań na poziomie rozszerzonym.

Sytuacja gospodarczo-polityczna w Polsce po odzyskaniu niepodległości.
„Przedwiośnie” jako głos w dyskusji międzypokoleniowej (Żeromski – skamandryci).
Pozaliterackie (publicystyczne) wypowiedzi Żeromskiego na temat rewolucji.

Skuteczne techniki notowania.
Aranżacja klasowej przestrzeni w sposób sprzyjający kreatywnej pracy.
Rodzaje zadań w Myślącej Klasie i sposoby ich wprowadzania.

Tworzenie dobrych zadań problemowych.
Notowanie grupowe.
Skuteczne notowanie indywidualne.

Błędy jako naturalny element procesu uczenia się.
Kultura akceptacji błędów.
Praktyczne ćwiczenia i zadania, które uczą przez próbowanie i popełnianie błędów.

Wprowadzenie do AI w edukacji.
Narzędzia AI wspierające nauczanie matematyki.
Praktyczne wykorzystanie AI w nauczaniu matematyki.

Fundamenty efektywnej informacji zwrotnej w nauczaniu matematyki matematyki.
Elementy składowe skutecznej informacji zwrotnej w matematyce.
Praktyczne strategie udzielania informacji zwrotnej w nauczaniu matematyki.

Fundamenty matematyki singapurskiej i metoda CPA: Concrete – Pictorial – Abstract.
Konkret i wizualizacja – jak budować pojęcie liczby i działania.
Modelowanie blokowe w zadaniach tekstowych.

Nauczanie o Powstaniu Warszawskim z relacjami świadków historii.
Szkolne działania rocznicowe angażujące społeczność szkolną.
Literatura, film, gry, komiksy, muzyka i fotografie na lekcjach.